教育部制定《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》，从目的、内容、方式和评价四方面明确鉴别学科类培训的特征依据。
地方各级教育行政部门应按需组建专家组或者委托专业机构对无法直接判断的培训项目开展分类鉴别，作出鉴别决定。
各地要形成并更新典型案例资料库，促进信息互通共享，推动一线鉴别工作更加准确、高效。
（教育部）
地方各级教育行政部门应按需组建专家组或者委托专业机构对无法直接判断的培训项目开展分类鉴别，作出鉴别决定。
各地要形成并更新典型案例资料库，促进信息互通共享，推动一线鉴别工作更加准确、高效。
（教育部）
